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小学美术手形添画的课件

课件 时间:2018-04-04 我要投稿
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  导语:小学美术手形添画的课件怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关小学美术手形添画的课件,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。

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  教材分析:

  《手形添画》是江西美术出版社小学美术教材第二册第九课,属于 “造型?表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想,使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣,并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式,尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作,相互启发,探索手形的装饰与组合美,创造性地表现自己的所思、所想、所感,从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。

  教学目标:

  认知目标:引导学生感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物展开联想,探究装饰与组合的美感。

  情感目标:引导学生感受手形画的魅力,激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活,表现生活,装饰美化生活的情感、态度、价值观(能力)及合作学习的乐趣。

  能力目标:引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想,培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。

  教学过程:

  一、激情导课

  (师):小朋友们,我们先来猜一个谜语,看看谁最聪明。

  “两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。” (生)手

  (师)你们的小手有什么本领啊?

  (生)写字、画画??

  (师)其实小手还有一个本领,想不想知道是什么?

  〈课件呈现〉

  (师)刚才我们看到的是手影表演,大家觉得美不美啊?形状很生动,只可惜是黑白的,今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画,来玩一个“手形添画”的游戏!

  板书课题“手形添画”

  (师)我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗?

  二、民主导学

  初级任务:摆摆手形

  (一)任务呈现

  〈课件呈现〉

  手形图片

  (二)自主学习

  1、学生观察图片,自己尝试摆手形

  (师)请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。

  2、师生互动,做一个“请你跟我这样做”的游戏,带领学生变换出各种有趣的手形。

  (师)现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏,先来活动一下手指。

  (师)大家做得非常好,可是最后一张图片还有一张大大的问号,哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢?

  3、学生四人合作小组讨论:你还能摆出什么有趣的手形?

  4、请一们学生到前面,生生互动,做“请你跟我这样做”的游戏。

  (三)展示交流

  (师)刚才我仔细地看了一下,发现这一个任务没有难倒小朋友们,所有同学都做的很棒,接下来有没有信心挑战中级任务?

  (生)有

  中级任务:描画手形

  (一)任务呈现

  〈课件呈现〉

  手形描画方法

  (师)我们可以用最简单的办法把手形描画下来。

  (二)自主学习

  (师)给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。

  学生自由描画

  (三)展示交流

  同组成员相互欣赏交流

  高级任务:联想添画

  (一)任务呈现

  展示学生尝试作业,引导学生观察所描画手形,大胆联想

  (师)这个手形,像什么?

  (二)自主学习

  1、学生说说自己联想到的物象。

  〈课件呈现〉

  2、转动所描画手形,让学生说说又联想到了什么?

  〈课件呈现〉

  3、展示多幅有趣的手形想象画。

  〈课件呈现〉

  4、引导学生归纳作画步骤并板书

  (师)看了这么多漂亮的手形画,你发现了吗?画手形画要先干什么? 伸出小手 摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,添上几笔变成画。 板书:摆,描,想,添

  5、出示活动要求

  〈课件呈现〉

  6、学生作业,教师辅导。

  (三)展示交流

  相邻同学在作画过程中可作适当欣赏交流

  三、检测导结

  1、将学生有特点的作业粘贴在黑板上

  2、指导学生从“想象是否有趣“”添画 是否生动“两个角度说说你满意的作业并粘贴小红星,也可以给同学的作业提提小建议。

  3、教师点评作业。

  4、拓展延伸

  (师)接下来我们再来欣赏一组手形艺术

  〈课件呈现〉

  (师)大家说美不美啊,我们的双手真象是一位魔法师!那么老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手,把我们的世界装扮的更加美丽多彩!

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